terça-feira, 14 de outubro de 2014

O uso consciente das redes sociais.

O uso consciente das redes sociais.


O uso das redes sociais torna-se, a cada dia, uma realidade sem volta. O avanço da tecnologia tem possibilitado a virtualização das relações sociais, inaugurando a dimensão do “estar conectado”. Com isso, os vínculos interativos passam a ser mediados pelo mundo digital, o que sugere uma reflexão quanto ao uso consciente de tais mídias.
A postura adotada por cada um de nós na internet deve ser coerente e honesta, tal como nos outros espaços da vida cotidiana. Muitos se sentem seguros e protegidos no ambiente virtual e, através de um suposto anonimato, cometem transgressões ou atos ilícitos, como o cyberbullying. Dessa forma, urge a necessidade de normas e diretrizes legais que orientem as atitudes adotadas nas redes, inclusive repreendendo ações ilegítimas. 
As mídias virtuais, quando utilizadas de modo responsável,  permitem um amplo intercâmbio de informações, ampliando as possibilidades de instrução e de compreensão dos fenômenos sociais, pois, em muitos casos, elas chegam a ser mais abrangentes que os tradicionais meios de comunicação, como o rádio, jornais, revistas e a televisão. É preciso, porém, saber filtrar as conexões e estabelecer bons acessos. Além disso, o potencial mobilizador da internet é incrível, ao passo que ela cria uma grande rede, que transmite e divulga as inquietações políticas de forma dinâmica e ligeira.
Assim, estar conectado significa estar em contato, ainda que virtual, com um universo de oportunidades. Cabe a cada um o discernimento quanto ao uso que fazem das mídias sociais, que devem ser encaradas como instrumentos que facilitam a comunicação.

o uso cosnciente da internet






O uso consciente da internet



Enquanto alguns educadores temem que o uso da internet, de softwares educativos e de plataformas de ensino a distância prejudique o processo de aprendizagem, outros negam a existência desses recursos didáticos por desconhecer suas potencialidades. As tecnologias contemporâneas permitem a construção de leituras inovadoras do mundo e ampliam as possibilidades de articulação, construção e circulação da informação. Aprendemos com o filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein (1889-1951) que os limites da nossa linguagem denotam os limites do nosso mundo. Quanto maior a diversidade de ferramentas dominadas pelo aluno, maior será seu território de ação.Hoje, presenciamos a articulação de movimentos sociais e da sociedade civil por meio de sites, redes sociais, blogs etc. Não é possível ignorar a quantidade e a qualidade de informações que circulam nos espaços virtuais. É fascinante a variedade de textos, imagens e vídeos existentes na web. Ensinar a criança e o adolescente a se apropriar dessas novas linguagens é a única maneira de torná-los competentes para a comunicação coletiva. Toda escola deveria assumir o compromisso ético de proporcionar aos alunos o uso adequado dessas ferramentas, dando, assim, subsídios para que sejam capazes de filtrar as informações disponíveis, produzir conteúdos e conseguir articulá-los de forma reflexiva.O orientador educacional e os demais gestores podem contribuir ao auxiliar as equipes a investigar a internet não apenas como uma ferramenta para o conhecimento, mas como uma aprendizagem em si mesma. A linguagem da rede mundial tem uma estrutura própria, com signos e significados que precisam ser compreendidos. É comum as pessoas - inclusive os alunos - identificarem o espaço virtual como sendo de caráter privado e divulgarem informações particulares sobre si ou outros colegas. Ocorre, porém, que isso não é verdade e os problemas de convivência ficam superdimensionados - o cyberbullying é apenas um exemplo dessa prática inapropriada.Realizar uma pesquisa sobre o uso da internet pelos estudantes pode fornecer pistas interessantes. Investigar, por exemplo, qual o tempo destinado às tecnologias, quais os sites e as redes sociais mais frequentados, a natureza dos jogos preferidos etc. Esse levantamento ajudará a mapear a intensidade e a qualidade da utilização dos recursos tecnológicos pelos alunos, fornecendo parâmetros úteis para a análise pela equipe docente.Nesse ponto, as escolas deveriam estabelecer uma meta: buscar compreender, nas reuniões pedagógicas ou em outros espaços formativos, as estratégias didáticas para a aprendizagem das linguagens oriundas das novas tecnologias. Para não cair em armadilhas, o importante é preservar, nos processos de ensino e aprendizagem, o sentido do conhecimento - ou seja, as preocupações e as indagações do aluno, da cultura e da sociedade. A escola que se empenha em inquietar o jovem, confrontando-o com questionamentos e conteúdos que o ajudam a entender o mundo em que vive, não deve temer a tecnologia, mas problematizá-la.*Catarina Iavelberg é assessora psicoeducacional especializada em Psicologia da Educação.

                                                     Carlos Daniel (1° G)

o uso consciente da tecnologia


          






Uso consciente da internet deve ser ensinado em aula

Proibir o acesso a redes sociais, por exemplo, é deseducativo, diz especialista


Com o avanço da tecnologia e a presença cada vez maior das redes sociais, os pais ganharam um motivo a mais com que se preocupar: saber o que o filho faz na internet virou assunto sério.
Tão sério que as escolas perceberam a importância de dividir com os pais a responsabilidade de formar cidadãos não só no mundo real, mas também no virtual.
"Os pais precisam saber qual a concepção da escola sobre a internet. O laboratório e o acesso à web dizem pouco, porque podem ser limitados por uma censura que seja deseducativa, como a proibição de redes sociais", orienta Claudemir Edson Viana, doutor em comunicação pela USP.
De acordo com Viana, essa posição em relação à internet faz diferença na educação. "É usando que se aprende o que se pode ou não fazer."
A Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Arthur Azevedo, no Tatuapé, na zona leste, é um dos colégios da rede pública que implantaram a disciplina de informática educativa em sua grade curricular.
Nas aulas são abordados diversos assuntos, desde como os estudantes podem utilizar as ferramentas de pesquisa para auxiliar nos estudos até o uso consciente das redes sociais.






              

terça-feira, 9 de setembro de 2014

Dorgas! heheheh :3

Drogas

O que são?

Drogas são substâncias naturais ou sintéticas que afetam os processos da mente ou do corpo quando introduzidas no organismo.

Tipos

  • Drogas estimulantes aumentam a atividade cerebral.
  • Drogas depressoras diminuem a atividade do cérebro, tendo propriedades analgésicas.
  • Drogas perturbadoras, ou alucinógenas, frequentemente causam ilusões visuais e alterações nos sentidos. 

Doenças causadas pelas drogas

- Alcoolismo

- Alergias

- Ataque cardíaco

- Arritmia

- Demência

- Depressão

- Derrame

- Desidratação

- Distúrbios generalizados de ansiedade

- Doença hepática alcoólica

- Doenças pulmonares

- Câncer de pulmão

- Cirrose

- Estresse e ansiedade

- Insuficiência renal

- Hipertensão

- Hipertensão pulmonar

- Pancreatite

- Psicose

- Reações alérgicas

- Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade

- Doença arterial coronariana

- Transtorno bipolar

- Transtorno-obsessivo-compulsivo

- Transtorno de personalidade
- Transtornos do sono


Grazielly Santos e Victoor Uc. 2ºE

terça-feira, 20 de maio de 2014

Oficina da 3ª Semana de Maio









A evolução do Windows

A evolução do Windows

 

Windows 1.0

Dez anos depois da fundação da Microsoft por Bill Gates e Paul Allen, a empresa lança o Windows. Em 1987, a Microsoft começa a vender o Windows 1.0. Em vez de digitar comandos no MS-DOS, primeiro sistema da empresa, basta mover o mouse, apontar e clicar sobre as janelas. São lançados com ele o Paint, o Writer e o Notepad.

 

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Windows 2.0
Com suporte a gráficos melhorado, é possível sobrepor janelas, ajustar a visualização e usar atalhos de teclado para acelerar o trabalho






Windows 3.0

Tem 16 cores e ícones aperfeiçoados. Uma nova onda de PCs 386 ajuda a impulsionar a popularidade do software, instalado com disquetes que vêm em grandes caixas com manuais de instrução difíceis. Três anos depois, a empresa se volta para o mercado empresarial, com o Windows NT 3.1, de 32 bits, uma plataforma de negócios estratégica que suporta os mais avançados programas técnicos e científicos.






 
Windows 95
Tem funções multimídia. Surge a barra de tarefas do menu Iniciar, e os botões minimizar, maximizar e fechar em cada janela. Comerciais com os Rolling Stones cantando "Start Me Up" turbinam o sucesso da Microsoft. Surge o primeiro navegador Internet Explorer.


 

Windows 98

É a primeira versão do Windows concebida especificamente para os usuários domésticos. Melhorias foram incluídas, como a capacidade de abrir e fechar programas mais rapidamente e o suporte para a leitura de discos DVD e conexão USB.
 
Windows 2000
Microsoft oferece o Windows Millennium Edition (ME), com melhorias em música, vídeo e rede. O software traz o Windows Movie Maker e o Windows Media Player 7 para mídias digitais. Aparece o recurso de restauração do sistema. No mesmo ano, o Windows 2000 Professional é projetado para substituir o Windows 95, o Windows 98 e o Windows NT. O sistema simplifica a instalação de hardware, inclui dispositivos de rede e sem fio avançados, suporte a dispositivos USB, IEEE 1394 e infravermelhos.



 

Windows XP

Em duas versões, Home Edition e XP Professional, o sistema foi redesenhado com suporte a 25 idiomas e navegação pelo menu Iniciar, barra de tarefas e painel de controle mais intuitiva. O Windows XP teve várias edições: XP 64-bit Edition (2001), XP Media Center Edition (2002) e XP Tablet PC Edition (2002).

Windows Vista

Windows Vista é apresentado, com design mais bonito, nova barra de tarefas e bordas mais desenhadas em torno das janelas. Lançado em 35 idiomas, recebeu críticas negativas e teve lenta adoção pelas empresas.





 

Windows 7

O sistema recebe boas críticas, o que ajuda a superar a má impressão causada pelo Vista. Muitos consumidores e empresas passam diretamente do Windows XP para o Windows 7. Melhorias para a barra de tarefas incluíram a visualização em miniatura.
 

Windows 8

De olho no mercado de dispositivos móveis, a Microsoft lança o Windows 8 e o seu próprio hardware de tablet, o Surface.

No último trimestre de 2012, a Microsoft apresenta o novo Windows 8, seu primeiro sistema operacional que vai rodar tanto em computadores desktop como em dispositivos móveis. Junto com ele, lança também o Windows Phone 8, para smartphones.


Christopher Dias 2°E

Windows O/

Microsoft Windows é uma família de sistemas operacionais criados pela Microsoft, empresa fundada por Bill Gates e Paul Allen. Antes da versão NT, era uma interface gráfica para o sistema operacional MS-DOS. O Windows é um produto comercial, com preços diferenciados para cada uma de suas versões. É o sistema operacional mais utilizado em computadores pessoais no mundo. O impacto deste sistema no mundo atual é muito grande devido ao enorme número de cópias instaladas. Conhecimentos mínimos desse sistema, do seu funcionamento, da sua história e do seu contexto são, na visão de muitos, indispensáveis, mesmo para os leigos em informática. A atual versão estável do Windows para desktops é o Windowns 8.1, lançado em 17 de outubro de 2013. Para servidores o Windows Server 2012 é a versão mais recente e estável.


Autor Desconhecido. 2ºE